Road to Well-being

IB(국제 바칼로레아) 공부를 시작한지 어느덧 2년이 넘었습니다. IB 를 제 교실에 적용하면서 가장 먼저 바꾼 것이 칠판에 학습 목표(learning objective) 대신 탐구 질문(inquiry question)을 제시하는 것이었습니다. IB 의 핵심 축 중 하나인 개념 기반 탐구에서는 질문의 유형을 크게 세 가지로 나눕니다. 사실적 질문, 개념적 질문, 토론적(논쟁적) 질문 이 세 가지 모두 학생들의 사고를 촉진하여 배움을 유발한다는 공통점이 있지만 수업의 목적에 따라 사용되는 질문 유형이 달라져야 합니다. 그 동안 수업 속에서 개념 기반 탐구를 적용하면서 우리 교실에서 자리잡은 안내 질문 루틴을 소개합니다. "토론적 질문은 단원 도입에!" 토론적 질문이란 논쟁 거리가 될만한 주제에 대한 입장을..

개념기반 탐구수업은 목적지향적이다. 개념적 이해에 도달시키는 것은 수업의 목적이 되며 이로 인해 수업은 명료해지고 의도적으로 변한다. 교사가 개념적 이해를 진술했을 때 수업은 명료해지고 목적이 생긴다. 의도가 생긴다는 것은 결국 스스로에게 "왜 이게 중요한지" 끊임없이 질문하면서 꼭 필요한 것을 아이들에게 가르치도록 한다. 개념적 이해를 위한 과정은 고차원적 사고를 유도하기 때문에 그 과정에서 학습자는 지적으로 높은 수준의 대화에 참여한다. 컨설턴트의 역할 : 학교의 맥락을 이해하는 것, 학교의 목표에 맞게 어떻게 발전시킬 수 있을 것인가? : 학교 구성원 개개인의 배경과 특이사항을 고려하여 거기에 맞게 컨설팅하는 것이 중요하다. :

그동안 열심히 공부하느라 아이들에게 못 보여줬던 영화를 좀 보여주었더니 오랜만에 마음의 여유를 찾았다. 코로나 때문에 못했던 과자 파티와 함께 영화를 감상하는 시간을 가졌다. 아이들이 직접 계획한 방학 전날 수업의 참여도와 만족도는 최고봉인 것 같다. 다시금 student-led 교실 문화의 중요성을 느꼈다. 내일은 방학식이고 하니 정리할게 태산이다. 사실 교실 정리는 몇일 전부터 조금씩 하고 있었지만 빠뜨린게 있을까봐 걱정되는 마음은 어쩔 수 없는 것 같다. 방학 중 학교에 오고 싶지 않은 마음도 있어서 더 그런 것 같다.ㅋㅋ *** 정말 많은 것을 경험한 한 학기였다. 3월부터, 아니 1월부터 개념기반탐구를 위한 교실로 탈바꿈시키기 위해 나름대로 계획을 세우고 실천에 옮기기 위해 노력했다. 스스로 의..

1. 제비뽑기 vs 다수결 학생들에게 다음주 학급회의에서 교실놀이 시간에 어떤 놀이를 할지 결정하는 방법으로 제비뽑기 또는 다수결 중 하나를 고르라고 하고 그 이유를 설명하라고 하였다. *학생의 키워드를 칠판에 적는다* 예상과 달리, 학생들은 제비뽑기를 더 선호했다. 하지만 주제를 하나 더 추가하여 제비뽑기를 할 것인가 다수결을 할 것인가를 물으니 다수결로 하는 것이 늘었다. 그 지점에서 다수결은 '많은 사람들이 만족할 수 있는' 결과를 가져올 수 있다는 점을 이해하였다. 2. 회의란 무엇인가? 지난 시간에서 나눈 회의에 대한 나만의 정의에서 오늘 배운 내용을 추가하여 좀더 정교한 일반화를 완성해보았다. 회의는 [ 의견 ] 을 교환하여 [ 많은 사람들이 만족 ]하는 [ 의사 결정 ]을 할 수 있는 과정이..

일반화 문장: 회의는 규칙과 절차에 따라 의견을 모으고 결정하는 과정이다. 1. 네 모퉁이 토론 다수결은 의견을 정하는 최고의 방법이다. - 이 문장에 대하여 '매우 그렇다, 그렇다, 아니다, 매우 아니다'로 자신의 의견 정하기 - 왜 그렇게 생각했는지 의견에 대한 근거 나누기 2. 다수결의 장점과 단점 비교하기 3. 최종 의견 정하기 대부분의 학생들이 '아니다'로 자신의 의견을 바꾸었다. 아무래도 소수의 의견이 무시될 수 있다는 동정 여론이 형성된 것 같다. 하지만 결국 다수결이 의사결정이 빠르게 이루어지고 편하다는 점에서 이 방법을 채택한다는 것에 대해 동의하는 분위기였다. 다음 시간에는 만장일치는 거의 불가능하다는 것에 아이들이 동의하도록 이끈 다음 4사분면으로 '제비뽑기'와 '다수결' 중 어떤 것..

책을 번역하면서 와 닿은 문장을 모아보았다. Curriculum and instruction have a long history of focusing on the facts and skills with little emphasis on conceptual thinking. As a result, students spend most of their energy searching for “the right answer” (that is already in the teacher’s head) for the assignment at hand. They become afraid to take risks and be “wrong.”(p. 74) 기존의 교육은 사실과 기능의 습득을 강조하여 '정답' 찾기에 몰두한 나..

그동안 곱셈과 나눗셈과 같은 사칙연산에서는 문제 풀이를 통한 기능(skill)의 습득이 중요하다고 여겨왔다. 하지만 막상 학생들이 문제를 해결할 때 곱셈으로 해결할지 나눗셈으로 해결할지 판단하는 것을 어려워하는 모습을 보였다. 이에 따라 기능을 익히는 것도 중요하지만 연산 간의 차이를 명확하게 구별해내는 능력을 길러주는 것도 중요하다는 생각이 들었다. 그래서 4사분면 활동을 통해 아이들이 문제를 맞닿뜨렸을 때 곱셈으로 해결할 것인지, 나눗셈으로 해결할 것인지를 먼저 구별하고 문제를 해결할 수 있도록 수업을 설계해 보았다. 1. 4사분면 활동을 통한 곱셈 나눗셈 문제 비교, 대조하기 4 quodrants(4 사분면) 활동은 4 개의 케이스를 비교, 대조함으로써 패턴을 발견하여 일반화하는 데 도움을 준다. ..

시기 3월 과목 도덕 성취기준 [4도01-01]도덕 시간에 무엇을 배우며 도덕 공부가 왜 필요한지를 알고 공부하는 사람으로서 지켜야 할 규칙을 모범 사례를 통해 습관화한다. 개념기반 탐구수업 모형 단계 참여하기 핵심질문 ①도덕 시간에 배우는 것은 무엇이며, 도덕 공부는 왜 필요할까? 네 모퉁이 토론을 통한 개념적 사고 유발 이 수업을 통해 '도덕적인 것이 무엇인가?' '왜 우리는 도덕적이어야 하는가?' 에 대한 사고를 확장하기 위한 초석을 마련하고자 하였다. 주변에 아무도 없을 때 욕을 하는 것은 괜찮을까요? 누가 보지 않아도 도덕적인 행동을 해야 하는 가에 대한 토론 질문이었다. 의외로 많은 학생들이 그래야 한다고 생각했고, 두, 세 명의 학생은 혼자 있는 상황에서는 욕을 해도 상관 없다는 말을 하였다..

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Margus Pedaste et al, 2015. Phases of inquiry-based learning: Definitions and the inquiry cycle, Educational Research Review, Vol.14, 47-61. 탐구사이클의 종류에는 여러 가지가 있다. 그 중에서 제일 많이 활용되는 3가지를 소개하고자 한다. 1) Kath Murdoch 의 탐구사이클 https://shiqinansari.home.blog/2019/04/29/kath-murdochs-inquiry-cycle/ KATH MURDOCH’S INQUIRY CYCLE Kath Murdoch’s Inquiry Cycle is a model used to guide planning and teaching as..