Road to Well-being

https://blogs.ibo.org/blog/2022/11/21/promoting-student-agency-and-classroom-collaboration-through-formative-assessment/ Promoting student agency and classroom collaboration through formative assessment | IB Community Blog What is formative assessment and how does this look in the DP classroom? Wendy: In the past few years, I had the pleasure to visit and collaborate with many IB World Schools a..

5장 학생 주도성을 어떻게 경험하고 말하는가? 공정한 수업 실천을 위해서 학생의 말을 경청하고 그들의 학습 경험에 대한 이야기를 듣는 것이 필수적이다. 이 장에서는 학생들이 느끼는 학생 주도성의 의미이다. 학생들의 답변에는 학생 주도성이란 곧 Voice를 내는 것이다. 대화론주의자들은 Voice를 교육활동에 반영하는 가장 확실한 방법 중 하나는 학생과 대화를 나누는 것이라고 본다.(바흐친의 관점) 이때 Voice는 언어적인 것뿐만 아니라 비언어적인 요소까지 포함한 것이다. 학생의 목소리를 제대로 반영하려면 학생의 목소리를 중심에 둔 학교 신념 체계,학교 시스템을 구축해야 한다. 교육과정, 학교 조직, 실행과정에 학생들이 참여한다면 학교에서의 학습자 주도성을 향상시킬 수 있다. 이는 학생을 '지식이 풍부한..

학습자 주도성에 대해 책을 읽고 공부한 이후로 학급에서 학습자 주도성을 향상시킬 다양한 방안들을 모색하는 요즘이다. 그래서 매년 실시하는 1인 1역에도 학습자 주도성이 들어올 공간을 마련할 수 있겠다는 생각이 들었다. 구체적인 방법이 떠오르지 않던 도중 thinking mate 선생님의 기발한 아이디어를 차용하여 우리반 청소 및 관리 역할을 정해보았다. 1. 브레인스토밍하기 먼저 우리반에 필요한 청소 및 관리 역할을 모둠 친구들과 함께 적어보았다. 그리고 칠판에 붙여서 가장 많이 등장하는 것부터 차례대로 역할과 필요한 학생 수를 적어서 정리해보았다. 2. 각 역할의 이름 정하기 청소와 관리하는 역할을 그냥 부르는 것보다 우리반만의 별칭을 부를 수 있도록 이름을 다함께 정해보았다. 이름 후보군을 올리고 다..

3장 동기적 차원의 핵심: 지각, 끈기 동기란 학습하고자 하는 의지이다. 그리고 학습 의지를 강화시키는 두 가지 요소가 지각과 끈기이다. A. 지각 학생의 학습 의지를 고취시키는 것은 학생이 배우고자 하는 바를 지각하고 설정하는 것이다. 자신이 뭘 해야하는지 지각하고 이것을 자신의 흥미에 맞게 재구조화하는 것은 학생주도성으로 연결된다. 끈기 있게 그 과제에 매달릴지 말지를 결정하는 것은 그 과제에 대한 학생의 견해이다. 즉, 그 과제에 대한 지각과 과제에 부여하는 가치의 정도가 과제를 지속하는 능력, 즉 학습 동기를 결정한다. 과제에 부여하는 가치는 흥미, 성취, 유용성의 측면으로 나뉜다. B. 끈기 개인이 꾸준히 노력하면서 행동에 참여하고 과제를 완수하는 능력이다. 자기효능감(반두라)과 과제 선택(드웩..

1장. 학생 주도성이란 무엇인가? "교육의 장에서 학생 주도성에 대한 공동의 이해와 실행을 가로막는 두 가지 장애물" 1. 시험 기반의 학교 책무성: 주입식 교육의 원인 2. 교사가 학생 주도성이 무엇인지 잘 모름 주도성의 세 가지 차원(dimension): 성향적(dispositional), 동기적(motivational), 위치적 차원(positional) 이 세 가지 차원은 상호연관되어 있고, 교사는 이 세 가지 차원을 알아차리는 주의 깊은 성찰관 능력이 필요하다. 교사들은 구체적인 실천 사항들을 구조화하는 역할을 수행한다. 2장. 학생 주도성의 성향적 차원 A. 목적 목적은 개인적인 의미로 연결된다. 목적은 아이디어 실행의 나침반이 되어 완성을 향한 학생들의 행로를 가이드한다. 예: 알뜰시장 학생..

http://www.yes24.com/Product/Goods/116069353?pid=123487&cosemkid=go16716830814979101&gclid=CjwKCAiA_vKeBhAdEiwAFb_nrezRm7kXDGfdeUEa9HlHOVjtHN4OlDp7hXJEAplAmmzkqtrUqJFimRoC7B4QAvD_BwE 학생 주도성 - YES24 이 책에서 저자 마거릿 본은 교사이자 연구자로서 자신의 풍부한 경험을 통해 학생 주도성의 다차원적 측면을 우리에게 생생하게 설명하고 실제 사례를 보여 주고 있다. 또한 초등학교부터 중 www.yes24.com 1부 이전 "주도성은 고립된 개인에게서는 발현될 수 없는 그 자신을 둘러싼 사람들 그리고 맥락과의 관계 속에서 비로소 시작될 수 있다." 학생주도성이..

"학생이 배움을 표현하는 것이 곧 주도성이다." 채드윅 교장선생님께서 1학년 회의 시간에 잠깐 들려 워크숍에 참가하는 교사들에게 해준 말이다. 최근 마가렛 본의 '학생 주도성: 교사와 함께 성장하는, 자기 주도적 학습을 넘어 학생 행위 주체성으로'라는 책을 읽으면서 학생 주도성에 대한 관심이 늘고 있어서 이 말이 개인적으로 와 닿았다. IB에서는 Voice, Choice, Ownership을 Agency의 구성요소로 보는데 이 세 가지를 전부 녹여서 한 문장으로 표현한 말인 것 같다. 학생이 배움을 표현하는 것이 주도성이라고 하였으니 채드윅은 어떤 형태로 배움을 표현하도록 격려하는지 집중해서 관찰해보았다. 1. Seesaw, Google Classroom, Khan, Canva 등 다양한 온라인 플랫폼의..